Самооценка у ребенка

Развиваясь, ребенок познает себя, окружающий мир и, конечно же, сталкивается с тем, что и мир «рассматривает его». А после рассмотрения выдает «оценку». И то, как ребенок ее воспринимает, зависит от его собственных личностных параметров, и в первую очередь от самооценки. Самооценка и защищает, и выполняет регулятивную функцию. Исходя из этого становится понятно, что успеваемость ребенка в школе зависит не только от его знаний и умений их применять, но и от уровня самооценки. Налицо связь между успеваемостью и развитием личности.

Основную роль в формировании самооценки в младшем школьном возрасте выполняет учитель. Наибольшее значение ребенок придает своим умственным способностям, при этом очень важно, чтобы общественность также оценивала их положительно. От самооценки зависит уровень ожиданий и притязаний  в жизни, и, отслеживая их, можно сделать вывод о том, как развивается ребенок под влиянием школьного окружения. Поэтому родителям важно поддерживать контакт с детским педагогом, чтобы адекватно наблюдать, как формируется самооценка. 

Рекомендуется каждые полгода собирать и обобщать данные о самооценке ребенка. Есть разнообразные методики тестирования, которые стоит проводить каждые полгода.Для большей достоверности исследования должны сочетать различные мотодики, а также проводиться как в успешных, так и в неуспешных ситуациях.

Хорошо себя зарекомендовала методика «Три оценки», разработанная А.И. Липкиной: дети выполняют письменное задание, например, диктант. После выполнения задания в тетради проставляются три оценки: адекватная, завышенная и заниженная. Детям раздают тетради и сообщают, что их оценивали три учителя из трех разных школ. Поэтому получилось три оценки, и ребенок должен сам выбрать, с какой оценкой согласен.

После этого с каждым школьником проводится разговор, и ученику задаются три вопроса:

1. Ты средний, сильный или слабый ученик, как ты думаешь?

2. Тебя радуют такие оценки?

3. Если ты написал работу на «3», а учитель поставил «пятерку», ты расстроишься или обрадуешься?

Главное здесь – не показывать свою оценку ситуации. Как определить, какая самооценка у ребенка? Она может быть, как и оценки за диктант, адекватной, завышенной либо заниженной. Отследить это можно по совпадению мнения о себе с оценкой учителя. Во внимание следует принимать и характер агрументации, почему выбрана именно эта отметка. Устойчивость позиции ученика тоже многое может сказать о уровне его самомнения.

Кроме этого, в ход идут и тесты-рисунки, потому что подходят и дошкольникам, и младшеклашкам. Пускай рисуют человека, семью, или придумают вымышленное животное. По таким рисункам опытный психолог легко сможет определить не только уровень самооценки, но и то, насколько благополучны отношения в семье ребенка.

Если на рисунке изображена маленькая фигурка на краю листа, если рисунок беден деталями или в нем преобладают темные цвета, то это говорит о заниженной самооценке. Показателем же адекватной самооценки будет подробный, прорисованный рисунок посередине листа, обилие черт лица и деталей одежды, пропорциональные конечности. О том, что самооценка завышена, скажет слишком большая и сильно украшенная фигура, по сравнению с которой все прочее на листе кажется едва заметным.  

Также можно наблюдать, какие игры для девочек преобладают в группке школьниц, или какие спортивные соревнования предпочитают мальчики, как они себя ведут во время их проведения, кто берет на себя функции лидера.

Обратите внимание, что у дошкольников завышенное самомнение — обычное явление,  в том случае, если она не проявляется все время. У школьников же как завышенная, так и заниженная самооценка говорит о том, что ученику требуется корректирующие меры.

Информация предоставлена: Детская игра Shidonni

Комментарии на Facebook